- 梁伟焱;
《现代教育技术》课程是一门全国性的高师院校公共课。本文以高师《现代教育技术》课程为例,对立体化教学模式进行探讨,以此提出一些具有建设性的意见,希望对高师教育模式的改革与创新有一定的积极作用。
2014年08期 No.367 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 杨艳杰;
信息技术教育是指对学生进行有关信息技术的知识、技能、情感、道德的教育。2000年10月,教育部制定开设信息技术必修课,全面实施"校校通"工程的宏伟目标后,农村中小学在社会各界的努力下也有了起步。但农村的信息技术资源仍显不足,如何利用有限的资源来进行信息技术教学,使学生掌握哪些知识技能,达到什么程度,是非常值得思考的问题。
2014年08期 No.367 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 郭维艳;
教育教学是一个复杂的系统,"教"与"学"相辅相成,教学中任何一个不起眼的因素都有可能影响整个教学的效果。本文应用蝴蝶效应理论,通过初一信息技术教学中的一个真实案例,阐述在教学中负向蝴蝶效应现象的发现、相关背景、诱因追溯、寻找策略应对的一系列过程,并对如何规避这样不良的连锁反应进行探讨。
2014年08期 No.367 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 邵志军;
课程资源是新课程顺利实施的重要保障,因此课程资源的设计和利用的研究日益受到人们的重视。怎么把课程资源有效地应用到课堂教学中去,以便更好地促进学生的发展,这是当下最需要研究的问题。只有在把握信息技术课堂特点的基础上,深入到课堂教学层面,并通过研究教学过程动态生成的课程资源,才能实现课程资源的价值。高中阶段的信息技术课程,为了适应这种转变,也要重新整合课程资源,利用先进的教学理论,引导学生学习信息技术。使信息技术不但可以成为学生学习其他科目的重要工具,而且积极调动学生的学习兴趣,为技术人才的培养奠定基础。
2014年08期 No.367 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 张海琳;
在新课程理念的指导下,信息技术课堂教学的组织形式也在发生着深刻的变化。合作学习既是培养学生自主学习和探究的主要方式,又是培养学生团队精神、合作精神的主要方法。本文结合教学实践活动,探讨了新课标下高中信息技术课程中的合作学习。
2014年08期 No.367 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 高翠芹;
21世纪是一个信息化的时代,信息技术已经渗透到生活的方方面面,成为人类必不可少的一部分,它更是将人类的思维模式、生产生活方式、沟通交流模式带入了一个崭新的阶段。信息技术在高中教学中已经发挥了显著的作用,但其携带的问题也逐渐暴露出来,教学目标、教学内容、教学模式等方面都存在或多或少的问题,尤其是对农村地区的信息技术课堂。
2014年08期 No.367 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 许春凤;
名师工作室担负着区域性的教学研究与交流任务,但由于名师工作室是松散的组织,名教师工作室的成员之间的合作与交流、工作室的运行机制调整问题等方面还存在问题。利用网络这个现代媒体加强了工作室运行机制的调整和建设,逐步化解了一些工作室运行中出现的问题。
2014年08期 No.367 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 周小艳;
信息技术是一门十分重视实践的课程。但是由于多方面的原因,学生在学习信息技术知识时学习进度和理解能力存在差异性,教师在进行教学时要充分重视学生的个体化差异,并采取合理的教学方法因材施教。针对此,本文提出了分层教学的理论和优势,并就分层教学方法在信息技术教学中的具体措施展开探讨,希望为相关教学工作提供参考。
2014年08期 No.367 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 吴华平;
新课标对学生信息技术学科的要求逐步提高,强调了学生应把信息技术作为终身学习的手段,为了达到这样的要求,教师要积极探索切实可行的教学策略,笔者所在学校就针对教学评价做出了一些尝试,提倡在教学过程中使用多元评价,突破传统的单一评价方式,以此提高学生学习的积极性和创造性,从而提高学生课堂自主学习的能力,真正提升学生的信息素养。
2014年08期 No.367 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 翟伟伟;
基于对我校7(4)班学生学习风格与信息技术学习成效关系的调查分析结果得出:学生不同的信息技术的学习风格,在一定程度上影响着其学习的成效。因此,我觉得如果我们在教学过程中能根据不同学生的学习风格采取不同的教学策略。这样是不是更能促进学生的学习兴趣,学习成效,从而提高学生的基本信息素养呢?基于这个假设,本文把关注学生不同的信息技术学习风格差异理念贯串到课堂教学全过程,并落实到具体的教学行为中,真正达到因材施教。从而大力倡导信息技术教师在教学过程中应该针对不同学生的学习风格采取相应的教学策略,让课堂教学变得更加有效。
2014年08期 No.367 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] - 侯瑞祥;
信息技术与课程整合是一个非常复杂的过程,而不是短时间内就能完成的,这就要求我们要对整合有一个深入的了解,勇于探索,积极实践,付诸行动,真正了解信息技术与课程整合的含义。文章系统分析了信息技术与课程整合的概念,剖析了信息技术与课程整合存在于实际教学中的问题,并对整合的实施提出了科学合理的建议。
2014年08期 No.367 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] - 杨庆芳;
电子白板技术在课堂教学中更好地发挥作用,教师必须关注自己的教学话语,遵循并善用语用学合作原则,依照"量的原则"准确表述,遵循"质的原则"用心倾听,谨守"方式原则"预留空间,使电子白板技术在课堂教学中实现效率最大化。
2014年08期 No.367 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 徐岩;
为了适应信息时代的发展,进一步推进教育信息化的发展,从素质教育的角度来讲,信息素养的培养已成为提高学生综合素质的一个重要方面。小学信息素养已成为时代发展对小学教育的现实要求,这里我就如何培养小学生的信息素养谈谈自己的粗浅感想。
2014年08期 No.367 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
- 康淑琛;王蔚;
随着体感技术的发展,以KINECT为代表的体感设备正在改变传统的人机交互方式。基于体感技术开发的儿童运动协调能力测评系统,弥补了传统测评方法的弊端,使测评更加客观、自动化,以自然的人机交互方式增加了儿童的操作感和沉浸感,也提高了测评效率,节省了人力物力。本文阐述了体感技术对儿童运动协调能力测评的有效支持,并在此基础上,介绍了利用体感技术进行测评的系统设计过程,以期有效地测评儿童的运动协调能力发展水平,并为其开展相关的教育应用提供借鉴。
2014年08期 No.367 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K] - 董向红;
从构建现代教育技术运用的组织形式、教学模式、科学的评价体系和学生健康成长的新天地四方面来系统阐述如何培养学生的创造性思维能力,从而达到开发学生潜能的目的。
2014年08期 No.367 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 于军;
机械基础是职高院校机械类专业的一门基础课程,其教学改革已经成为职业教育改革的一大重点。由于该门课程以基础机械学为主要内容,但概念性和抽象性比较强,因此,学生理解起来相对困难。本文就此重点探讨了信息技术在机械基础课程中的应用,在简要阐述传统教学存在的问题基础上,分析了信息技术的教学优势,最后重点探讨了如何加强信息技术应用的教学策略。
2014年08期 No.367 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] - 张瑜;
现代教育技术为职业教育网络教学资源建设及应用提供了支持,网络教学资源是远程教育的核心内容,也是网络教学实验室资源远程共享的重要支撑,丰富的网络教学资源为学习者提供了随时随地上网的便利条件,为知识经济时代的终身教育、终身学习提供了良好的条件。本文以中职计算机专业为例,在总结和研究网络教学的特点等基础上,提出了网络教学实验室资源远程共享的相关策略。
2014年08期 No.367 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] - 李锋;
作为一门基础性的应用型课程,信息技术课程更为强调教学内容的实践性与应用性,因此教师在开展教学时需要改变传统的教学模式,革新教学方法。而基于建构主义教学理论的任务驱动教学法恰恰可以帮助师生将解决具体问题与课程学习内容相结合,使得教学能够事半功倍。本文就任务驱动教学法在中学信息技术课程中的应用,对教学设计到实施中需要考虑的一些问题进行探讨。
2014年08期 No.367 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] - 王肃云;
网络民众作为网络社会的主体,在政治心理上对网络世界的发展和现实社会的影响在一定程度上具有十分重要的作用。在信息化和网络化高速发展的今天,第四媒体如手机短信和互联网对广大网络民众特别是对高校大学生的政治心理有着十分普遍的影响,因而对网络民众的政治心理进行合理分析和正确引导具有重要的现实作用。
2014年08期 No.367 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] - 王泉林;
在现代教学中,多媒体技术对课堂教学实效起到了很好的效果,但是随着技术的发展及市场的需要,高科技手段研发的高新技术产品也不断进入课堂当中,作为一种现代化的教学工具电子白板、触摸屏电视更加充分体现了其在教学中的优势,因此被越来越广泛地应用。
2014年08期 No.367 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 朱锋;
学生学习过程是一个构建过程,而在以往的信息技术教学中,教师将学生作为被动的知识接受者,以讲授方式来向学生传递知识,从而形成了"灌输式"的教学。随着社会发展和教育改革,学生在学习中的主体性逐渐得到体现,在高中信息技术教学中运用任务教学,就是要以任务为中心,驱动学生主动经历知识的构建过程,从而促进信息技术教学效率的提升。
2014年08期 No.367 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] - 张小勇;
现代教学模式在小班化教学课堂中优势明显,可以方便学生在任务驱动时提问,让学生在合作讨论时积极探索,方便学生在课堂上观看多媒体演示。我们要积极寻找现代教学模式与小班化教学之间的契合点,让二者有效结合,更好提升课堂教学效果,发展学生信息素养。
2014年08期 No.367 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 陈岭;
在化学实验过程中借助多媒体技术演练实验流程可以收到意想不到的效果。多媒体技术可以增强化学实验的直观性、可控性、可视性与可听性,提升立体感、形象感与动态感,从而激发学生学习化学的兴趣,促使他们主动探索化学科学。本文主要分析基于多媒体化学实验流程演练流程,希望能起到一定的启发意义。
2014年08期 No.367 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] - 刘亚非;
信息技术是一门特殊的、新兴的学科,信息技术教学是素质教育开展状况的晴雨表,因此,其教学思想,教学方法以及教学模式也应随着技术的发展进行变革和创新。本文就此探讨了对信息技术教材进行再次开发和设计的策略。
2014年08期 No.367 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 张瑜;
在教学中,教师要制作多媒体课件来辅助教学,需要一段视频进行课堂教学,但是往往视频或者对应的音频不符合要求,这样就需要教师在备课时自己下载视频、制作视频乃至配音。Glodwave(音频录音编辑)、绘声绘影(视频制作)可以帮助我们解决这些问题。弥补传统教学手段的不足,营造一个具有特色氛围的课堂。
2014年08期 No.367 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 郑玉国;
多媒体技术为初中英语教学提供了强大的技术支持,然而纵观使用现状,却仍然存在诸多问题,暴露出多媒体技术支持下的新问题。本文结合案例分析多媒体技术在教学中使用的优缺点,探寻多媒体技术在初中英语教学中的应用策略,并对多媒体在初中英语教学的应用提出了一些建议。
2014年08期 No.367 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K] - 陈宏斌;
LOGO语言的一直是信息技术教学的一个难点,如何通过有效的教学方法提高教学的效率,一直是众多一线信息技术教师追求的目标。支架教学法是建构主义教学模式下比较成熟的一种教学方法,通过引入支架教学法可以有效地提高LOGO语言的教学效率。
2014年08期 No.367 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] - 潘昌荣;
现代信息技术在数学教学中的整合运用,给数学教学的有效性创设了一片更为广阔的天空,给数学教改带来了新的生命力。而数学活动经验又是数学新课标"四基"中新增加的重要"一基",数学活动经验是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。即便如此,能否把二者结合起来,充分发挥现代信息技术的功效,帮助学生最优化的积累数学活动经验?带着对这个问题的思考,我展开了相关的研究和实践,通过具体的课例分析和反思,理论和实践结合,取得了些粗浅的认识,愿与大家共享。
2014年08期 No.367 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K] - 周青山;
"忙"字体现在老师快速的语言和匆匆的脚步上,老师每天都很忙,其中有很多时间花在机械重复的工作上,比如:学籍管理、教材杂志定购、费用收取与结算……在信息技术高度发展的今天,其实有很多工作都应该交给机器去完成了。只有这样,干部教师才能该做的事情,挤出专业发展的时间。本文通过对什么是"校园云办公""校园云办公"的优势、"校园云办公"模块的设计、"校园云办公"需要注意的问题这四方面进行论述,旨在促进"校园云办公"在小学管理中得到推广,让更多学校能够通过建立"校园云办公"系统,对学校工作进行更有效的管理。
2014年08期 No.367 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] - 田伟忠;
信息技术作为一种辅助语文教学的手段,丰富了教学内容,调动学生学习的积极性。它对学生掌握知识、形成技能、发展能力、提高素质都具有显著的促进作用,不但丰富了语文课堂,翻转了传统的教学模式,而且为学生提供了展示的平台。信息技术扮靓了语文教学,为语文教学带来了生机,注入了新的活力。
2014年08期 No.367 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] - 王纪欢;
随着时代的飞速发展,信息技术教学越来越突出。教师可以通过信息技术教学激发学生的学习兴趣,教育学生掌握知识和技能,了解信息技术的发展,重视日常生活中信息技术对人们的影响,教育学生紧紧跟着时代的发展的步伐,培养学生通过信息素养,教育学生运用信息技术实现终身学习和合作,教育学生适应社会对信息技术的基础要求。
2014年08期 No.367 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - 许龙强;
信息时代的大背景下,我国教育事业生机勃勃。科学技术手段在教育工作中的逐步融入,使得教师对于信息技术学科教学的认可程度渐渐提高。课堂教学日趋信息化,传统的黑板教学已经不能满足多元化的教学需求,将其与多媒体技术结合,产生了交互式电子白板,为学生带来丰富多彩的课堂资源。交互式电子白板的应用,为小学信息技术课堂教学带来极大的便利,本文阐述了交互式电子白板在课堂中的应用技巧,以促进其对信息技术教学效率的提高。
2014年08期 No.367 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] - 杜友霞;
随着科学技术的进步,当前的教育事业也取得突飞猛进的发展,为了打造多元化、多样化的教学模式,学校适当地将灵活多变的电化教学模式引入小学教学课堂,对于好奇心强、思维敏捷的小学生来说,不仅可以提高学习数学的兴趣,而且还有利于小学生提高学习效率,但在实际教学中,小学数学的电化教学中还存在着一些问题,本文从这些问题入手,从不同侧面,找出解决问题的策略。
2014年08期 No.367 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 沈凤;
在科技飞速发展的今天,融合了计算机、微电子与通信等技术的计算机输出设备——交互式电子白板,已经在幼儿园教学中悄然兴起。这是现代信息技术进入幼儿园课堂教学的崭新形式,值得我们在幼儿园教学中大力推广。本文结合幼儿园日常教学实践,谈谈交互式电子白板在日常教学中的运用。
2014年08期 No.367 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K]
- 潘海浪;
中等职业专业学校多媒体的正确运用,就会显得尤为重要,在中等职业教学中,教师要能通过生动文字、优美的声像等不同的方面来创设课堂情境,从而使教学情节由化抽象变为具体,能够使我们的教学过程更加生动形象,语言也会变得通俗易懂,这样就会让中等职业的学生学习的积极性被充分调动起来。同时在中等职业学校运用多媒体教学。同时,教师本身也在课件制作及应用的过程中不断提高自身的素质、修养及技能。传统的教学思想,陈旧的教学方法也一并得到革新,教学过程更为优化,从而达到事半功倍的教学效果。
2014年08期 No.367 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] - 杨钟培;
目前中职计算机专业教学和社会需求脱节,必须根据市场及行业特点进行修正,加强适销对路的专业技能培养,改变单一的结构,朝专门化和行业化方向发展。本文针对中职计算机专业教学现状和出现的问题,对中职计算机专业教学方法进行了几点探讨。
2014年08期 No.367 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] - 王楼英;
多媒体技术作为一种日渐成熟的课堂教学辅助手段,在初中英语教学活动中发挥着越来越重要的影响。利用多媒体技术,对传统英语课堂进行改革和创新,是新课标所推崇的一项理念。本文试图通过借助多媒体技术,在课程主体、课程内容、课程评价等方面进行尝试,对传统初中英语课堂进行部分改革和创新,以期为相关研究提供部分参考。
2014年08期 No.367 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] - 赵亮;
信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,它对于学生今后适应信息社会的能力具有重要的作用。在信息技术教学中培养学生的自主学习能力,可以让学生更好的适应信息化社会的发展。
2014年08期 No.367 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 胡颂华;
随着现在素质教育的不断普及,我们逐渐开始走到了信息化的时代,现在对初中生进行计算机教学已经不再是简单地进行知识普及,已经到了培养学生能力的层次。面对现在的教学环境,要对计算机的教学课程进行合理的安排,注重培养学生的计算机能力,这才是现在进行计算机教学必然要选择的模式。本次论文研究主要是针对计算机教学开展的。
2014年08期 No.367 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] - 刘建霞;
随着教育信息化程度的不断升高,信息技术与教育课程的有效整合成为研究的热点,信息技术帮助生物教学变得更为直观,容易理解,将生物知识变得更为生动、逼真、形象,对生物教学起到了有效的推动作用。
2014年08期 No.367 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] - 刘阳;
高效课堂为新课改提供了一个大舞台,在教学过程中需要精心设计教学思路,优化设计导学案例,合理选择教学方法,课后强化练习。努力打造高效课堂教学。
2014年08期 No.367 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] - 毛晓兵;
运用多媒体课件教学,能多方位、多层次激发学生的非智力因素,丰富初中数学课堂教学内容,变抽象为直观,提高学生学习数学的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高数学课堂教学效果。
2014年08期 No.367 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] - 王宇飞;黄利锋;
随着社会信息化不断发展,新技术、新媒体层出不穷。我们利用学习社区系统新技术,进行教学创新化设计,打造出自主生动、全天候的第二学习课堂,通过实践发现,教师教学创新化设计是学习社区系统成败的关键。本文从课程开发、课题研究、社区拓展三方面做了尝试,希望有更多的专家、教师对信息化环境下创新化教学设计进行深入探讨。
2014年08期 No.367 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] - 吴长寿;
随着近来科技发展日新月异,尤其是多媒体技术的发展,课堂教学也开始信息化、科技化。在课堂教学中运用多媒体进行教学以成为一种趋势。尤其是在进行地理教学的时候,多媒体能够将教学带入到新的教学模式之中,具有其他手段不可替代的作用。根据信息科学技术的发展状况,本文结合初中地理教学的特点,分析了多媒体信息技术在初中地理教学中的优势。
2014年08期 No.367 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 杨国文;
构建精品课堂是我们每位教师从教以来的追求目标,由于每一节课我们的着力点不同、学生的课堂反应不一样,所以教学总是充满缺陷美,但每一节的课的课后中都或多或少有自己的收获和见解。
2014年08期 No.367 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] - 朱丽霞;
激发和培养学生的学习兴趣,是每一门学科的课堂教学都要重视的问题。中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。在小学信息技术教学中,兴趣的培养以及激发,对于学生学习、掌握、运用基本的信息技术知识有着举足轻重的作用。本文从教学内容、环节和方法等方面谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣。
2014年08期 No.367 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] - 吕凤珠;
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,这就要求在小学数学教学中必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体正是这样一座桥梁。
2014年08期 No.367 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] - 束长瑜;
多媒体教学越来越对时下的小学英语教学产生着深刻的影响力,在实际教学中如何准确把握多媒体手段的特点,扬长避短,正确理解多媒体在教学中的地位能利于教者科学设计教学内容和环节,优化课堂教学的效果。
2014年08期 No.367 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 胡宁宁;
孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生获得丰富知识以及开阔眼界最为重要的推动力就是学习兴趣,在平时的教学过程中应充分发挥多媒体的优势,将枯燥知识趣味化,将抽象知识形象化,创设动脑、动口以及动手的机会,营造一个自然轻松的学习氛围,使他们能够情不自禁就投入到教学活动之中去。
2014年08期 No.367 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] - 许茂琛;
语文教学中应用信息技术,有利于创造教学的愉悦环境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分开拓学生思路,给语文教学带来了新的生机与活力,它能充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造了最理想的教学环境,为学生的综合素质的提高营造出轻松、和谐的学习空间。
2014年08期 No.367 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 周勇;
随着信息时代的发展,游戏教学的运用逐渐被广大教育工作者所接受,并被运用到各类教育教学实践中。兴趣是最好的老师,而游戏正好迎合了学生的兴趣爱好,我们作为教育工作者不妨大胆地把它运用到自己的教学当中来。
2014年08期 No.367 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] - 刘丽花;
多媒体教学通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容,从根本上改变传统的教学观念,优化教与学的过程,培养创新思维实践能力,以及获取信息、传输信息、处理信息的能力,吸引学生的注意力,更凸显出多媒体在小学数学课堂教学中的优势地位。
2014年08期 No.367 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] - 倪晓健;
信息技术有很强的理论性和操作性,大多是一些冷冰冰的口令和符号,对小学生而言,比较枯燥。而电脑游戏凭借巧妙的程序设计、形象的情境内容和精美的艺术价值,吸引着广大游戏爱好者。因此,信息技术课与其单纯采取"以教为主"枯燥乏味的教学方法,倒不如改"堵"为"疏",将游戏作为一种教育资源,让学生在玩中学,提高信息素养。本文结合教学实践,谈谈提升小学生信息素养方面的一些具体实施策略。
2014年08期 No.367 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
- 尤金田;
小学科学,它是一门综合性的学科,内容包罗万象,涉及面广,应用现代教育技术参与到科学课堂教学中,能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程,化难为易,化繁为简,大大激发了学生的学习兴趣。通过寻找教学内容和现代信息技术的最佳结合点,丰富教学内容,拓宽学生视野,提高学生的创新能力,达到最优化的教学效果。
2014年08期 No.367 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - 杨连春;
随着现代化技术的迅猛发展和网络技术的深入人心,我们已步入了信息化的社会,多媒体技术在英语课堂教学的改革中也起到了很大的作用,它有利于创设良好的英语学习和交际环境,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力。帮助教师和学生更好地把握教学重难点,从而提高教育教学效果。
2014年08期 No.367 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] - 朱长安;
在现代化教学环境中,传统的英语教学与结合多媒体运用的教学的效果简直是可以用天壤之别来形容,信息化的多媒体教学完全将"静止"的内容飞跃到"活动"的形象,使学生充分体会到了学习英语的无限的乐趣,变"沉闷"为"活跃",使得英语课堂教学达到了"寓教于乐"的目的,也实现了愉快教学和新课改的和谐统一。因此,作为学校的信息技术教师,应该充分研究如何利用先进的教学技术,促使我们的英语教师的教学方法、教学手段不断改进与创新,进而更新学校的教学理念,更好地面向全体学生,全面提高英语教学水平。
2014年08期 No.367 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] - 尹进霞;
思想品德课堂是对学生进行思想教育的主要渠道,在新的教学理念中,培养学生的情感、态度、价值观,提高学生分析问题、辨别问题、解决问题的能力,扎实的掌握知识已经成为思品教学的三维目标。为了能够落实三维目标,必须优化课堂教学,提高课堂效率。
2014年08期 No.367 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 赵涛涛;
在新的课程改革中,多媒体技术在教学过程中的运用已经成为时代的必然。本文论述了在美术课堂教学中运用多媒体技术的优势,同时对如何在美术课堂教学中较好的发挥多媒体技术的优势进行了探讨。
2014年08期 No.367 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 刘建瑛;
随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步走入数学课堂,它弥补了传统数学教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。有利于激发学生的学习数学的兴趣,强化学生的学习动机,使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,提高课堂效率。
2014年08期 No.367 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 马成麟;
随着科学技术的突飞猛进,信息化时代已经走进了我们的生活,也走进了我们的校园。现代信息技术的发展,对教育教学的价值、目标、内容及学习方式都产生了重大影响。现代信息技术与小学数学课程的整合,能够实现教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革,使信息技术成为教师加强教学的针对性、生动性和实效性及学生认知、探究和解决问题的工具,以提高学生学习的层次和效率,提高小学数学教学的质量。
2014年08期 No.367 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K] - 庞苏花;
多媒体教学作为一种先进的教学手段,它使小学语文课堂教学变得生动有趣,富有启发性、真实性。它能跨越时空的限制,实现静与动的转换,历史与现实的交替,极大地调动了学生学习的兴趣,激发了学生的想象力,丰富了学生的见识,开发了学生的智力,学得轻松愉快。
2014年08期 No.367 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 孙小燕;
随着科学技术的发展,以多媒体信息技术为代表的现代化教学设备逐渐走进课堂,成为教学课堂辅助工具不可缺少的一员。小学语文课堂更是如此,如果能够适当运用多媒体进行教学,往往会有良好的教学效果。本文以小学语文课堂运用多媒体辅助教学为例,简单谈谈多媒体与小学语文教学两者的关系。
2014年08期 No.367 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K] - 翁薇;
小学英语本身是一门生动、有趣、形象、直观的学科。如何让学生在教学过程中持续而有效地保持对学习英语的热情是我们共同关注的话题。这就要求教师在教学中要充分发挥信息技术的优势,为学生在学习英语的道路上创设丰富多彩的教学环境和提供努力学习的工具,优化小学英语课程的教育教学。
2014年08期 No.367 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] - 吴正六;
随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,要求教师必须从"一张嘴,一本书,一支笔"的传统教学中走出来,要学会合理使用教材、灵活地运用多媒体教学手段,有效优化我们的语文课堂教学,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。
2014年08期 No.367 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] - 肖丽美;
越来越多的多媒体给我们的教学带来了诸多好处,我个人认为电教媒体给学生的影响为:提高了他们的理解能力,培养了他们的阅读兴趣,培养了他们的写作兴趣,增强了他们的观察力和思维能力,更加培养了是的创造能力。
2014年08期 No.367 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 许能统;
多媒体用于小学语文教学可以改变传统教学的方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设问题情境,启迪学生的思维,同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。
2014年08期 No.367 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] - 颜凤苗;
现代教育技术能根据不同学生的认知特点进行知识内容的整合,而且能及时地将最新的信息、教学资源整合到各学科中,使学生所学的知识更加完整,现代教育技术在音乐教学中的推广和应用,与小学音乐教学有效巧妙地整合,能让音乐课堂绽放异彩。
2014年08期 No.367 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] - 谢运霞;
随着多媒体教学不断地深入课堂,如何让孩子们更好地融入语文课堂,实现信息技术和语文学科完美结合,成为教育工作者面临的新问题。
2014年08期 No.367 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] - 谢玉忠;
现代信息技术广泛应用于体育学科,既是一种教育思想,也是一种教学策略;本文从当前体育学科应用信息技术存在的问题入手,阐述在小学体育学科中如何运用信息技术的策略,其目的是通过现代信息技术的运用来加速本学科课程推进的进程,最终达到提高学生的学习效益,提升本学科的教学质量。
2014年08期 No.367 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] - 颜小芳;
信息技术与语文课程整合极大地激发了学生的学习兴趣,学生的主体地位得以确立,自主学习、探究学习、合作学习得以实现,教师成为学生学习的组织者、指导者和促进者。但这一整合不能仅仅停留在工具和辅助的层面上,应深入探究其教学策略、教学方式,把教育理论与教学实践相结合,来推进语文教学的变革。
2014年08期 No.367 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] - 吴绍娟;
在语文课堂中合理利用多媒体能激发学生的学习兴趣,能将抽象的文本语言变为学生乐于接受的情景,使学生感受到语言文字学习的乐趣。语文课堂如何合理利用多媒体辅助教学,从而提高教学有效性?本文从巧妙借助多媒体创设情景,巧妙借助多媒体丰富感官,巧妙借助多媒体突破难点三个方面进行阐述。
2014年08期 No.367 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 吴明霞;
随着多媒体技术的发展,多媒体技术的应用方式也在不断发展,各种电教媒体在幼儿园教学中的运用,使课堂教学有声有色、形象生动,为幼儿创设了多样化的外部刺激,优化了教学手段,促进了教师与幼儿、幼儿与同伴、幼儿与多媒体之间的有效互动。
2014年08期 No.367 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K]
- 杨华;
C语言课作为计算机专业基础课,它对职高学生有一定的难度,如何让学生轻松有效地学习,本文结合三位老师同课异构方式进行的公开课,探讨一下C语言教学方法。
2014年08期 No.367 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] - 张浩海;
信息技术与中学语文课程整合所提供的信息资源,可以超越时空限制,为学生提供一系列生动、具体与真实、形象的课文情境,促使学生在学习过程中手、脑、眼、耳、口多种感官同时并用,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动学习并发展个性爱好,从而为学生创设一个理想化的学习环境。因此,信息技术与语文课程整合不仅可以提高学生的学习效率和学习质量,更为重要的是能够有效地提高学生的自主学习能力,发挥他们的智慧与潜能,培养他们的良好思维品质,提高他们在语文知识学习中的创新思维能力。
2014年08期 No.367 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K] - 洪惠静;
通常我们通过各种手段辅助英语教学,但利用多媒体进行英语教学同其他手段相比,有许多优点,如信息量大,因特网上的信息可以说是一个取之不尽用之不竭的"信息海洋";交互性强,使用多媒体可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流;知识更新快;趣味性强,电脑软件采用的多媒体引人入胜。所以多媒体可以更好地辅助我们学习英语。
2014年08期 No.367 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 嵇新江;
本文通过对信息技术课堂教学的分析和研究,针对目前其存在的问题提出如何提高信息技术课堂教学有效性,并提出解决对策。事实证明,对提高信息技术课堂教学有效性具有很大作用。
2014年08期 No.367 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] - 张来庭;
随着现代信息技术的普及应用,多媒体信息技术越来越多地被应用到课堂教学中。多媒体信息技术以其广博的信息量及音、像、文字为一体的多媒体手段较许多传统教学手段有其不可比及的优越性。本文针对初中物理教学特点着重阐述了,多媒体信息技术在构建初中物理高效课堂中的作用以及可能出现的误区。
2014年08期 No.367 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K] - 郑子亮;
如何在信息技术课堂上组织教学是一个永恒的难题,问题百出的学生往往让很多老师头疼不已。老师们将问题行为归咎在孩子身上,而指望班主任的威信和工作来轻松实现课堂高效。这种思想对问题的解决毫无意义,于是在生活实践中,偶发的灵感促使我们寻找一个新的方向,或许这样可以让学生在课堂上少一些乱子,多一些创造。
2014年08期 No.367 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] - 张春梅;
以多媒体为代表的信息技术教学辅助手段能化静为动、化无声为有声,为课堂教学带来了新的契机。古诗是小学语文教材的重要组成,但不少小学生在学习时存在着一定的困难。教师如何发挥多媒体教育手段的优越性,有效优化古诗教学?本文从三个方面进行阐述。
2014年08期 No.367 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] - 陈玉梅;
推行新课程改革,实施素质教育的关键在于提高课堂教学的实效性,而教学方法和教学手段决定课堂教学效果的好坏。那么,如何提高小学数学课堂教学实效性呢?在小学数学教学中,运用现代教育技术是提高课堂教学实效性的重要手段,能够激发学生的学习兴趣,让学生乐于数学学习,从而全面提高小学数学课堂的教学效果。
2014年08期 No.367 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] - 许丽烟;
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,习作水平是衡量学生语文程度的重要标志。笔者充分利用多媒体的特点,激发学生习作的兴趣、培养观察能力、积累习作素材、拓展习作思路、提高评改能力,从而提高课堂教学的效果,提高学生的习作水平。
2014年08期 No.367 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] - 陈伟君;
回归简约是新课程对数学课堂"返璞归真"的热切期盼。笔者尝试从精简目标,聚焦重点;研读教材,简捷思维;筛选素材,简练丰厚;设计练习,量薄质高几方面探究使用计算机简约化数学课堂的教学策略,让数学课堂在简约中追寻丰满。
2014年08期 No.367 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] - 林燕真;
多媒体用于小学语文教学可以改变传统教学的方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设情景,启迪学生的思维,同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。
2014年08期 No.367 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K]
- 李志刚;
在中等职业学校教育中,能够引起中等职业学生注意的,能调动中等职业学生的学习兴奋点就是整个事物动态的要比整个事物静态的更能唤起学生的情趣,在中等职业学校中,计算机多媒体教学能为我们的中等职业教学营造一个生动活泼、情趣盎然的教学情境,起到春风化雨、润物细无声的作用,从而激起中等职业学生在学习技能中的兴趣,提高了这些学生们更好地学习技能的热情。
2014年08期 No.367 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] - 丁林英;
计算机网络技术一方面极大地推动着社会的道德建设,另一方面也使人类社会传统的伦理道德面临着前所未有的挑战。中职学校的计算机应用技术教学,更应该积极承担起提高学生网络伦理素质的责任和义务。本文谈谈在计算机应用技术教学过程中提高学生网络伦理素质教育的一些策略。
2014年08期 No.367 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] - 张兴军;
本文主要简单的介绍了形成性评价的概念和特点,探索形成性评价在高中信息课堂中的有效应用,以保障高中信息课堂教学的质量。据此,有利于提高我国高中生的信息学习效率,突出其在学习中的主体地位,以推动我国高中信息课堂教学的发展,满足素质教育的要求,实现我国高中信息教学效益最大化。
2014年08期 No.367 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 叶飞;
本文讨论了课堂意外在信息技术教育实践中的意义,并通过笔者自身的教育经历分析了意外发生后可采用的应对策略。
2014年08期 No.367 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 马丽萍;
交互式电子白板的交互性、书写、绘图、图形编辑、测量工具、课堂录制、页面回放等强大功能,优化了课堂教学模式,提高了课堂教学效率,增强了师生之间的合作互动,使物理学习更加生动活泼、优质高效。
2014年08期 No.367 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K] - 丛庆;
任务驱动法是一种以任务为导向、以学生自主学习为主的教学方法,将任务驱动法应用于初中信息技术教学中,有助于提高教学质量,推进教育教学改革。在开展任务驱动教学时,教师应通过任务设计展开课堂教学,通过探究学习高效完成任务,通过评价任务升华教学效果。
2014年08期 No.367 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] - 张新刚;
多媒体技术逐渐地成为教学活动不可缺少的手段,信息技术与课程整合已经成为教学发展的必然趋势。如何利用多媒体技术更好地为教学服务成为值得大家深入研究的一项重要课题。整合课对教学内容的要求有许多方面,需要激发学生的内驱力,训练学生的学科思维,使学生建立基本观点,兼顾各个层次的学生,促进学生的个性发展,利于学生的长远发展等等,其最终目的是促进学生全面发展。
2014年08期 No.367 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] - 邵海锋;
随着科技的发展和素质教育的推行,很多新的教学手段也运用到了初中语文教学中来,多媒体便是一种非常重要的手段,多媒体的运用不断对初中语文的教学资源进行了丰富,还在一定程度上丰富了语文教学的手段。并且多媒体的运用,利用声音和图像进行教学内容的展示,学生的注意力更加容易集中,提高了学生对语文学习的兴趣,但是多媒体运用虽然优点非常的多,但是还存在一定问题,老师在使用多媒体进行初中语文教学的时候必须认识到这方面的问题。
2014年08期 No.367 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 于洋洋;
创设情境是教学设计的重要组成部分,新课程标准要求教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验和知识出发,创设生动有趣的情境把学生带入课堂教学中,让他们在情境中实地捕捉各种信息,并引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生带着兴趣,带着问题去探索新的知识,从而提高他们的学习能力。
2014年08期 No.367 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] - 李婷;
同伴互助学习策略的应用形式多种多样,结合信息技术课堂的实际情况和课程特点,我在教学中主要使用了三种:同伴合作、同伴教学和同伴互评。
2014年08期 No.367 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] - 唐东晖;
小学综合实践是一门主要研究"亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我"为内容的学科。教师如何巧妙整合信息技术,让学生深入开展实践探究?本文从三个方面进行阐述。
2014年08期 No.367 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 彭小艳;
电子白板已经走进平常课堂,文章结合自身实践,从发挥其相关特有功能,提高语文课堂教学实效方面,谈了自己的三点思考。
2014年08期 No.367 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] - 陈娟;
信息技术教学中要充分挖掘教学中的美育因素,培养学生美的鉴赏能力,使学生在潜移默化中深受感染,让学生在愉悦的情境下获取信息技术知识,调动学生学习积极性,启发学生去感受美、创造美、传递美,使教学环节更加生动活泼、丰富多彩。
2014年08期 No.367 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 张桂芳;
随着信息技术水平的提高,中小学教师利用现代教育技术的意识也逐渐提高,将信息技术应用到教学过程中能够全面提高课堂教学效率,推动教学的深化改革。本文就信息技术在中小学数学教学中的应用进行探析。
2014年08期 No.367 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] - 朱兆兆;
新的课程理念背景下,数学课堂教学形式灵活多变,其中,多媒体辅助教学已融入小学数学课堂教学中。如何实施多媒体辅助教学,改变枯燥无味、教法单一的传统教学模式,提高数学课堂教学效率,已成为每一名数学教师义不容辞的责任。
2014年08期 No.367 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] - 陈娟;
现代教育更多地把学习的侧重点放在激发和培养学生的兴趣上面,在教学中也更加注重学生各个方面的发展。因而,在教学中也开始运用现代化教学手段,因为现代化的教学手段可以更迅速、清晰、便捷地将所要讲解的知识传达给学生,让他们更形象更具体地掌握知识,这是传统的教学手段所不具备的优点。本文主要讲述了小学数学中电教教学的现状,以及该如何改进电教教学,更好地为小学数学教学服务。
2014年08期 No.367 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] - 葛家佳;
在信息技术教学中,要培养学生的创新意识,就要精心设计教学,激发学生的创新意识,不断的引导学生敢于发现问题,思考问题和解决问题,在学习中培养学生的创新意识。
2014年08期 No.367 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] - 林梅燕;
电教媒体具有形象、直观、生动、声光色形兼备、静动结合等诸多优点,有利于教学。但在具体教学过程中,我们一定要根据学生的心理特点、教学内容、教学任务等多种因素考虑,选择适当的时间去利用多媒体去教学,不需要全部的教学都使用多媒体。
2014年08期 No.367 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] - 吴远国;
分层教学以其良好的教学效果已经在教学领域得到广泛应用,本文首先概述了分层教学相关理论以及分层教学的基本原则,然后详细分析了当前我国小学信息技术教学实践中存在的问题,最后针对当前信息技术学生存在的客观差异性,提出了分层教学在小学信息技术教学实践中的应用对策建议,以便更好地实现不同层次学生整体教学效果的提升。
2014年08期 No.367 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K]
- 李彦刚;唐亮;
小学数学是数学教育的早期阶段,对儿童今后各方面的发展都有很大影响。面对新时期社会和对人才需求的变化,2011年底,教育部发布了《义务教育数学课程标准(2011年版)》,培养目标从原来的"双基"变为"四基",学习问题解决能力的培养成为重要目标之一。笔者结合信息化教学环境,在本文探讨了基于问题解决的小学数学教学设计,并提出相应的教学设计原则。
2014年08期 No.367 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] - 刘炀宾;
作为一名高中的信息技术教师,在教学中都不得不面对这样一个现实:高中信息技术教材理论知识多,学生进入信息技术课堂的学习动力更多来源于娱乐而非学习,他们希望老师能够利用信息技术课让他们玩玩电脑游戏、上网聊聊天……课程的目标要求与学生的内心反应仿佛成了一对不可调和的矛盾。另外,高中这门课程还面临着会考问题,因此如何协调这对矛盾,让教学更有效,笔者对此进行了思考。下面以高一《信息技术基础》中的第二章为例,探索高中信息技术课堂的有效教学途径。
2014年08期 No.367 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] - 唐勇;
信息技术理论教学作为信息技术教学的基础,在系统性、全面性教授学生信息技术知识理论上起着关键作用。但高中信息技术理论具有复杂性、概念性的特点,很多内容需要学生进行记忆。在笔者的信息技术教学中,坚持以兴趣培养为着眼点,结合学生实际和教学要求,对信息技术理论课教学进行讨论。
2014年08期 No.367 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] - 王丹;
教学目标是指教学中学生通过教学活动要达到的预期学习结果。初中信息技术课程教学目标如何定位?哪些方面的基本知识和技能学生必须掌握?学生的哪些方面和个性应该得到发展?都必须在教学目标中明确。本论文从当前信息技术课堂教学目标设置中一些常见误区的讨论出发,系统阐述教学目标的一些主要功能以及笔者对教学目标怎样设置,怎样通过教学目标来促进学生对信息技术基本知识和技能的掌握,促进学生的全面发展和个性发展提出自己的一些见解和提议。
2014年08期 No.367 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] - 陈忠;
《信息技术》学科有其自身特点,它不同于任何一门文化课程,学生的学情很复杂,对教师来说,为了实现教学目标,教学内容的设计就不能完全拘泥于课本,要基于课本重新整合教学内容。特别是对课堂中上机练习题的设计,既要能检验出学生自身实际操作能力和对课堂知识点的掌握情况,又要能便于进行学生团队合作开展自主学习,有利于学习起点不同的学生能够拓展思维,综合能力得以提高。本文从了解、把握、反思学生学情角度,解析教学内容,反思教学过程,总结教学得失,探讨如何实现高效课堂。
2014年08期 No.367 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] - 谭中豪;
多媒体教学是指在教学过程中引入多媒体技术为教学服务的一种新型的教学模式。实现了理论教学与实践教学的相互结合,充分发挥学生的主体作用,同时体现因材施教的原则。越来越多的多媒体技术应用于课堂教学也出现了一些新问题,如何看待分析多媒体技术给课堂教学带来的问题,成为中学教学中教师普遍关心的问题。
2014年08期 No.367 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] - 赵艮平;
在高中进行信息技术教育的目的便是更好地提高学生自身的信息素养,让学生能够更好的了解信息,并掌握进行信息处理的技能,确保学生信息意识养成的正确性,帮助学生进行高尚信息道德的树立。但是,在进行信息技术教学的时候,学生的信息技术起点往往是不同的,这也给老师的教学带来了一定的困难。想要解决这个问题,做好信息技术教学,老师便必须认识到这种问题产生的原因,并对其进行分析,找到合适的办法进行问题的解决。
2014年08期 No.367 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] - 朱薛艳;
微课在信息技术教学中的应用,提高了信息技术教学的效率,对于教育教学来说有着重要的意义。本文从微课的定义、特征以及微课的设计进行了分析,并在微课教学的设计实践中进行了认真的反思,为不断地完善信息技术的教学提供建议。
2014年08期 No.367 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] - 赖正美;
我国现行教学系统存在着诸多缺陷,信息反馈是一个突出的问题。尤其是教育评价系统,信息反馈的手段落后,效率低,导致教学效果难以提高。构建一个以现代信息技术为手段的教师和学生的双向控的教学模式,从面优化教学过程,提高教学效率。走教育信息化的路子已成为时代的呼唤。
2014年08期 No.367 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] - 祝秀芳;胡韩荣;
当前,现代教育技术迅速发展,技术与课程的融合已经成为教育改革的一个亮点。本文结合物理教学,从微课、手机(或照相机)、视频、传感器和动画五个方面巧用技术,让物理课堂更精彩。
2014年08期 No.367 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 540K] - 陆环姬;
在初中信息技术教学中是这样培养学生的自主学习能力的:积极培养学生自主学习的内在动机、设置有利于学生自主学习的任务来进行驱动、教会学生进行自主学习的学习方法、提供学生自主学习出现问题时的一些帮助途径和解决问题需要的较充裕的时间及自由、采取有利于检测自我学习效果的评价方式。让学生成为学习的主人,使学生主体性、能动性和创造性不断得到发展,从而发展学生的独立意识、创新意识和实践能力。
2014年08期 No.367 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 506K] - 曹爱芬;
在多年的语文教学中,我渐渐发现传统教学模式的弊端:单调而保守,不能适应现代教育的发展,而电教手段的运用,形象直观、生动活泼,可以将学生引领到一个个出神入化的境地,提高学生的学习兴趣,可以让学生始终处于兴奋、活跃的状态,帮助学生理解所学内容。多媒体教学给语文教学带来了新的活力与生机,为我们老师提供了很好的教学平台,作为老师,我们应充分利用电教手段,让语文课堂更精彩,让我们的学生更优秀!
2014年08期 No.367 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 张长江;
信息技术与教学的相结合,对教学带来的影响是深刻的,对小学语文教学的模式带来了很多的思考,它的信息量大,生动形象等一些优点对学生的学习带来了很大的影响。因此,这就促进了小学语文教学发生了一些新的变化,以更好地促进学生的发展。
2014年08期 No.367 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] - 袁晓辉;
随着信息技术的发展,计算机网络以其独特的优越性用于小学语文辅助教学中,推动了语文教学模式的发展,也提高了语文教学的教学效率,激发了学生学习语文的兴趣。计算机辅助教学在小学语文教学中的应用也导致了一些弊端产生,需要我们在学习的过程中不断对其进行优化改革,从而更好解决其存在的问题。
2014年08期 No.367 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] - 杨昫;
随着社会的不断向前发展,以往的"一张嘴一支粉笔,一块黑板讲到底"的现象已经很难适应现代社会发展的需求。而随之而来的是多媒体教学,多媒体教学包含了电脑网络教学,视频展示台等一些比较先进的设备。本文主要结合实践,就多媒体电化教学的利弊开展了探讨,以期能够更好地解决实际中的一些现实问题。
2014年08期 No.367 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K] - 廖志强;
当今社会,信息技术已经不断进入各行各业。其在教育方面的重要性也越来越明显,但要想真正应用于这一领域,尚有很多问题有待解决,比如应用在初中数学教学的方面还不够灵活。所以,本文就信息技术如何更好地应用于初中数学教育进行探讨。
2014年08期 No.367 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K] - 丁吉;
面对信息技术的快速发展,我们信息技术教师应该多学习、多钻研,这样才能在教学中更加得心应手,信息技术的教学一定会变得举足轻重,笔者对全市现代网络环境下小学信息技术课的现状进行调查,结合平时的教学实践,摸索出一套适合信息技术课改进教学方法的策略。
2014年08期 No.367 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 494K] - 朱钧;
在小学信息技术教学中,作业是学生进行有效学习的重要载体。本文论述了当前小学信息技术作业存在的弊端,并在此基础上提出了追求多元、因生分层、适度延伸的优化策略。
2014年08期 No.367 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] - 郐春红;
伴随着社会的不断发展和进步,多媒体教学正在逐步进入到我国的小学教育当中,这在很大程度上提升了小学阶段课程的教学效率。小学语文课程中引入多媒体开展教学,不仅仅能够丰富课堂的教学手段,同时还可以优化课堂的教学结构,不断地拓宽学生的知识面。但是在实践教学中,多媒体教学在小学语文课程中的应用还存在着不少的问题,以下主要结合实践,就多媒体在小学语文课程中的应用问题开展了分析,以期能够更好地促进课堂教学效率的提升。
2014年08期 No.367 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K]
- 李勇;
作为向社会培养输送人才的中职教育,一直在适应信息时代的新要求,努力实现中职教育的现代化。作为信息时代的重要技术——云计算,是教育信息化的必需手段。云计算代表了最新的数据处理技术,它能够快速为中职教育提供信息。它的高效性、安全性以及廉价性等多项优良性能,对于推进中职教育信息化有着重要意义。
2014年08期 No.367 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] - 陆培英;
在素质教育的今天,中职计算机教育要想更好地开展和实行,一定要选择符合素质教育要求,并能够促使学生积极主动投入计算机课程学习当中的教学方法,这样才能够不断提高中职计算机教育水平。项目教育法就是这样的教学方法,它能够将计算机理论知识与实践活动有效结合在一起,促使学生融入项目教学活动中,激发学生学习兴趣、刺激学生的思维、锻炼学生的能力等,学生不仅掌握计算机知识,还能够灵活应用计算机知识。为此,本文就项目教学法如何有效地应用于中职计算机教育中进行分析。
2014年08期 No.367 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] - 吴文俊;
信息化教学手段多种多样,笔者介绍的两种方案也是近几年信息化教学设计中自己常用到的两种。总之只要在课前预习环节的教学设计中,充分体现出信息化教学的主要特点:交互性,并取得预期的效果,就可以说是成功的实施方案。笔者水平有限,如有错误之处敬请批评指正。
2014年08期 No.367 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] - 王玲君;
洛阳师范学院附属中学,领导班子积极探索,结合学校实际,倾力打造"生命课堂"教学模式。在这个信息化的时代,如何更佳地发挥学生主体作用,实现在"生命课堂"中优质展示,更好达到"生命课堂"中生命的狂欢,课堂效率的高效——恰当地运用信息技术,优化生命课堂教学,有效地提高教学质量与效率,不失为一个很好的途径。
2014年08期 No.367 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] - 齐永梅;
多元智能理论认为,每个人拥有多种智能。本文通过借鉴多元智能理论,开展程序设计教学,在教学中注重多元智能的实施应用,促进学生的全面发展。
2014年08期 No.367 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] - 崔正华;
在义务教育阶段,计算机的相关课程在小学也逐渐得到了普及,原本一些在初中阶段接触的计算机基础知识已经提早到了小学阶段,而初中阶段所学的计算机知识比以前又有了进一步的深入。计算机课程本身也是一门发展迅速,更新快的学科,因而教学内容也会逐渐更新和推进。面对如此不断变化的学习内容,教师又该如何来抓住关键,整合有效的教学方法呢?
2014年08期 No.367 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K] - 王丽;
微课作为全球教育界的热点,作为一种新媒体、新技术、新事物已经广为大家熟悉,它以其主题突出、类型多样、使用灵活方便等优点,成为当前课堂教学改革的新模式,也将成为教育资源建设的新趋势。怎样制作一节理想的微课呢,我来谈谈自己的制作体会。
2014年08期 No.367 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] - 王芳;
信息技术课程实施中既要注意到不同程度的学生在原有基础上得到良好的发展,又要恰当处理在教学过程中存在的个性发展与统一要求的矛盾,怎样处理这种矛盾呢?
2014年08期 No.367 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K]