- 戴烨;
在云计算与大数据技术等科学技术迅猛发展的背景下,加快构建智慧校园,推进人才培养与教研工作的信息化与智慧化建设进程是当前中小学教育事业发展的一个重要方向。本文立足于大数据背景,以中小学智慧校园为研究对象,对其建设的意义、模式构建以及应用要点进行了重点分析,旨在为后续关于中小学智慧校园建设的研究与应用提供一些理论参考。
2020年09期 No.513 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] - 孙长远;
新课程理念对于当代教育改革发展来说有着极高的指导价值,能够为各个学科的教学优化和创新指明方向,使得教师把握教学方向当中的要点,恰当设计多样化的教学活动,满足学生的个体学习需求。高中信息技术教学同样需要将新课程理念作为根本引导,适应教学模式更新的要求,将微课这一新兴教育模式引入课程实践当中,发挥微课的独特优势,增加信息技术教学的趣味性,帮助学生拓展知识,提高教学效率和整体质量。高中信息技术教师要增加课堂教学活力就要注重对微课程的应用,打造高质量和有生命力的教学课堂。
2020年09期 No.513 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] - 王晓庆;
随着时代的进步,STEM教育和创客教育得到了越来越多的教育者的关注。他们成功地将这两种教育结合起来,让学生能够使用前沿的科技,提高他们的创新能力,并且可以让学生在自主探究的过程中增强创造能力和综合素养。面向STEM教育后,使创客教育的目标方向和实施过程更加明了。想要创建面向STEM教育的创客教育,必须对创客教育的理念、教育教学目标、教学内容和策略进行综合考虑。本文深刻地分析了创客教育和STEM教育的发展现状,以及它们之间的关系,并在最后提出了如何构建面向STEM教育的创客教育模式。
2020年09期 No.513 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 顾芹;
在高中信息技术教学课堂中,教师应从本质上了解任务驱动教学方法的实施策略,结合信息技术课程的特点,有效性地引入任务驱动教学环节,让学生明确自身学习的任务,具有针对性地思考和分析。通过任务评价的方式,指出学生的不足,进一步拓展任务难度,升华任务驱动教学的主题,促进学生信息技术能力的提升。
2020年09期 No.513 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] - 张春琴;
作为现代科技发展的产物之一,移动终端的应用是教学变革的重要方向。高中信息技术学科的教师,既是信息技术相关知识的传授者,也应该是移动终端教学工具的应用者、践行者和宣传者。教师要围绕教育教学工作的开展,科学、合理地选择现代化教学设备进行教育和学习,形成"自身知识储备+现代化教学设备+科学教学"的良性教学模式,促进教学质量的提升,促进对学生信息技术核心素养的有效培育。
2020年09期 No.513 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] - 张勇;
高中信息技术主要让学生掌握两部分技能:一部分是计算机相关的基础知识,另一部分是实践操作,可以利用电脑对信息进行简单编辑加工、查阅自己所需要的资料等。但在实际教学中,有越来越多的教师侵占信息技术课堂,学生也不够重视。所以,提高高中信息技术教学质量势在必行,既是适应时代的发展要求,也是为学生的将来奠定坚实的基础。
2020年09期 No.513 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K]
- 王芳;
智慧课堂的背景之下,信息技术课堂教学中采用平板电脑,有助于教学实践创新,培养学生自主学习能力,调动学生的学习动力与积极性,通过多元化的方式提升教学工作质量。因此,信息技术课堂教学的过程中,教师应树立正确观念意识,在智慧课堂下采用平板电脑,指导学生学习相关知识,增强学生的信息技术知识学习与理解能力,为其后续发展夯实基础。
2020年09期 No.513 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K] - 李海峰;
翻转课堂作为一种新的教学模式,有利于改变传统课堂教学模式的尴尬现状,有效地实现学生自主化、个性化学习,以真正实现师生间、生生间合作学习,为发展学生核心素养"推波助澜"。为此,本文以高中地理教学为例,在对翻转课堂的基本内涵理性分析的基础上,重点阐述了翻转课堂教学模式在高中地理课堂教学中的应用优势,提出具体的操作策略,以飨读者。
2020年09期 No.513 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] - 朱永龙;
在新课程的理念指导下,初中数学教育教学的理念和方法必须实现创新,才能促进教育事业和学生能力的不断发展。尤其要充分利用多媒体手段,促进数学教学全面创新。本文首先简要分析了新课程背景下初中数学教育教学创新的重要意义,然后探讨了教学中存在的主要问题,比如教学理念落后、教学方法简单化以及学生注意力不集中等。最后结合实际情况,提出了一些关于新课程背景下初中数学教育教学的创新策略,以供广大教育工作者参考。
2020年09期 No.513 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 居彤;
蓝墨云班课是一款基于移动互联网的及时反馈教学互动工具。通过蓝墨云班课可以发送课程通知、推送教学资源,创建多种教学活动。在电工电子技术课程教学中,中职教师要充分发挥蓝墨云班课的优势,探索运用蓝墨云班课与传统课堂相结合的教学模式,构建混合式的翻转课堂,开展网络直播教学,进而提升教学效果。
2020年09期 No.513 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 张发明;
现阶段,由于信息技术发展速度的不断加快,微课教学模式也应运而生。基于此,本文即对微课程资源在初中生物课堂中的合理应用进行了分析,希望可以为相关人员提供一定的帮助。
2020年09期 No.513 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] - 郝维玮;
信息技术发展迅速,为我们的生活和工作提供了许多便利,目前其最尖端的科技之一就是人工智能。将人工智能教学引入小学信息技术课中可以让学生了解前沿科技,开阔科学视野,掌握人工智能的基本工作原理与过程,学会简单操作技能,提升信息技术水平。本文分析了核心素养背景下开展人工智能教学的意义与有效策略。
2020年09期 No.513 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K] - 温雄;
信息技术的高度发展及其智能化、网络化等特点正改变着人们的生产和生活。同样,信息技术在教学中的应用也促进教学的发展。本文笔者从自身多年的数学教学经验出发,立足初中数学信息化教学,首先分析了信息技术的应用现状及其应用要注意的事项,并探究了初中数学和信息技术结合的意义,文章最后对其应用进行了深入研究,以希望在信息技术这一全新教学手段的带动下,可以更好地为教与学服务,有效推动中学生数学成绩的提升。
2020年09期 No.513 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] - 王军;
在人工智能技术快速发展的今天,机器人逐渐从社会生产领域向家庭生活和学校教育方向发展,为小学教育提供了一个新路径,对学生创新思维能力发展有很大帮助,加快开发和应用机器人校本课程显得尤为重要。本文立足于项目化学习背景,对小学机器人校本课程创新实践的价值与策略进行了重点研究,以期为机器人校本课程的相关研究提供一些帮助。
2020年09期 No.513 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K]
- 张清源;
对信息技术学科的教师而言,课堂教学活动是培养学生的信息技术学科核心素养的主战场。信息技术课程是一门活动性很强的课程,开展精准化教学是核心素养教学理念的基本要求。与此同时,现代信息技术与教育的融合催生了智慧课堂这样一种新型的授课模式,为培养学生的学科核心素养提供了新的思路。运用现代信息技术手段,结合"智慧教室+希沃"等技术工具的精准应用,发挥智慧课堂优势,精准地诊断问题,精准地了解学情,从而精准地制定教学目标,精准地实施教学活动,精准地进行反馈,可以有效地找到精准教学如何在信息技术课堂中落地。
2020年09期 No.513 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] - 张银东;
通过信息技术整合中学数学知识,可以构建开放、良好的教学环境与氛围,打破传统的、单一的教学模式,通过信息化的方式引导学生获得更多的知识内容。信息化的教学模式可以转变传统的教学模式,通过多元化的方式开展教学,在无形之中会增强学生的学习兴趣,提升教学质量。基于此,文章主要对信息技术下的中学数学教学模式进行了简单的探究分析。
2020年09期 No.513 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] - 周晶;
微视频是信息化时代的产物,具有时长简短、主题鲜明、使用便捷等特点,已经成为社会关注的焦点。在初中道德与法治教学中,适时引入微视频能够使学生身心愉悦、注意力集中、思维活跃。具体操作时,教师要科学合理地选择、剪辑和使用微视频,激发学生求知欲望,搭建探究学习平台,突破学生学习难点,浸润学生道德情感,助推学生核心素养有效发展,进而落实立德树人的教育旨归。
2020年09期 No.513 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K] - 王燕;
初中语文教学要以建立师生信息输出与输入的畅通及共享机制为目标,灵活运用多媒体在声影图文等方面的信息输出优势,形成对学生多感官的刺激,形成多种信息输入渠道,培养学生适应现代社会发展所需要的语文实践能力。本文就多媒体技术在初中语文教学中的应用探讨了具体实施路径和策略。
2020年09期 No.513 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 孙先德;
在素质教育与新课程改革的不断深入推进下,教育教学为适应新课程改革的要求进行了相应的策略转变,在教学中不断地创新教学方式,致力于提升学生的核心素养,促进学生的全面发展。尤其是在新时代的背景下,信息技术的飞速发展对我国的各个领域都产生了重要的影响,在教育教学方面也将信息技术运用起来,促进教育事业的进一步发展。信息技术在教学中的应用为教师的教学提供了更多的可能性,为学生的学习提供了更广阔的资源,对提升教学效率有不可小觑的作用。初中阶段的数学知识较之小学深度与难度有所增加,学生学习的难度自然随之增加,传统的教学方法则难以适应学生发展的要求,这就要求在教学中教师要进行教学方式的创新。因此教师在教学中应将初中数学的教学与多媒体信息技术进行相应的整合,以此来促进教学效率的提高。
2020年09期 No.513 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] - 周群;
高效课堂是每个教师追求的目标,小学信息技术高效课堂的构建能够提升学生的学习效率,培养学生的信息素养。因此教师需要从信息技术教学各个环节入手,巧妙设计教学任务,开发教学资源,并创设灵活多变的教学情境,力求设计有效、科学的方法以提高小学信息技术教学效率与教学质量。
2020年09期 No.513 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 刘青;
信息技术课堂普遍存在着目标不明、掌控不力、过程杂乱等现象,究其原因主要是教师没有构建起有效的教学范式。教学范式的建构,既需要一定的教学理念作为支撑,也需要结合具体的教学内容来设计。本文以Scratch创意编程为例,探讨了创客教育理念下信息技术教学范式构建的实践意义、策略和收获,以期为信息技术教学创新做出努力。
2020年09期 No.513 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] - 张维;
随着信息技术的不断发展,其知识的更新速度也异常迅速,为了帮助学生更好地掌握信息技术,教师需要培养学生的自主学习能力,同时帮助学生树立更好的知识体系,而翻转课堂的应用能够有效培养学生的信心技术素养,需要相关教育者给予足够的重视。
2020年09期 No.513 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 张凯;
校本研修是"以校为本"的研修活动的简称,是一种面向教师的学习方式,其对于提升教师的业务素养和教育教学水平具有积极意义。本文从小学信息技术学科校本研修出发,探讨了信息技术学科校本研修的内容(学科知识、教学理念、技术应用)、方式(自主探究、观摩交流、案例反思)和要点(创新课堂教学方法、优化教学细节处理),以期为信息技术学科校本研修路径的开拓与发展提供参考和借鉴。
2020年09期 No.513 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K]
- 陈爱芸;
互联网平台以其超文本特性,能突破课堂内与外的时空束缚,助推师生进行作业内容的和谐交流,达成二者之间的共同学习。在作业设计过程中,教师要秉持趣味性、层次性、开放性等原则,彻底改变传统作业形式机械单一、枯燥乏味等弊端,不断创新作业形式设计,竭力提振学生作业兴趣。在丰富多彩的作业实践活动中,引领学生从课堂内走向课堂外,从家庭走向社会,进而拓宽学生的学习空间,有效培育学生语文学科核心素养。
2020年09期 No.513 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 王海芬;
网络信息化为学校教育教学管理提供了"动力引擎",对于更新教师育人理念,优化教育教学和管理过程,促进学生德智体的全面发展有着十分重要的意义。在小学班主任工作中,将网络信息技术与班级管理工作深度融合,通过系统化管理、趣味化活动、数字化互动、多元化交流等路径,和谐师生关系,促进家校联合,丰富教育内涵,拓展教育管理深度和广度,进而打造新时代班主任工作的新样态。
2020年09期 No.513 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] - 蒋振峰;
随着信息技术的飞速发展和广泛应用,小学语文教学与它的整合是必然趋势,这既是教育教学理念、技术的更新提升需求,也是教育教学设施设备升级换代的需要。从一线小学语文教师教育教学实践看,信息技术的应用让教师备课更方便,丰富了备课素材;信息技术让小学语文教师授课更自如,优化了课堂教学;信息技术让小学语文教师设计学生课外活动更给力,便利了学生课外延伸学习,激发了学生延展能力的提升。
2020年09期 No.513 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] - 郭寿稳;
随着智能机器人的不断发展,机器人教育给中小学教育带来新的活力,全面促进中小学教育的发展与进步。机器人教育通过可操作的实践性,让学生的思维创造性和动手能力得到了发展,从而促进了综合性素质的提高和发展。在激发学习兴趣的基础上,激发了学生的学习主动性,扩大了知识面,提高团队合作能力以及个人学习能力。本文通过机器人教育的现状发展以及机器人教育在校本课程中的发展研究,对机器人教育的未来发展前景做了肯定。
2020年09期 No.513 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] - 陈晓燕;
在互联网的时代,信息传递数量大、速度快,为小学语文课外阅读教学提供了更为广阔的阅读空间,对当前小学语文课外教学方式、内容、评价等都提出了挑战。本文从分析"互联网+"环境下的小学语文课外阅读教学优势入手,找出目前"互联网+"环境下的小学语文课外阅读存在的问题,提出基于"互联网+"环境下的小学语文课外阅读教学策略,最终达到真正激发学生的课外阅读兴趣和自主阅读能力的目的。
2020年09期 No.513 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] - 贺小藕;
众所周知,随着我国新课程改革的深入发展,电教媒体已经基本普及于小学数学课堂之中。教师通过将电教媒体融入教学之中,能够实现对课堂教学资源的优化。更为重要的是,能够最大限度地培养学生的学习主动性与积极性,能够激发学生的探究欲望,从而提高学生的数学学习效率。本文先围绕电教媒体在数学教学中的应用意义进行阐述,然后重点围绕电教媒体的应用策略进行探究,以期给业内同仁提供借鉴参考。
2020年09期 No.513 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 张其海;
微课,又名微型课程,是指围绕明确主题,阐述某一知识点为目标,以小视频形式表现出来,供学习者学习的课程。本文从小学信息技术教学中普遍存在的问题出发,探讨了微课在小学信息技术学科教学中的显著优势,并结合微课作为课堂演示、分层教学、自主学习等资源方面的具体应用实践,以期为提升小学信息技术学科教学的有效性做出努力。
2020年09期 No.513 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] - 莫嘉欣;
2014年,英国教育专家把编程教育的计算机课程规定为5到16岁学生的必修课,并开展了"编程年"运动,从此全球掀起一阵少儿编程风。在这5年时间,这阵风吹遍全球180个国家。韩国在国内72所学校内先行试点,开展少儿编程课程,并在2018年把编程教育纳入韩国中小学必修课程。在重视科技发展的国家里,俨然已经形成一股全民编程热潮。而我国也与时俱进,已将计算思维列入新版高中信息技术课程的总目标。
2020年09期 No.513 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K]
- 白玉华;
随着信息技术水平不断提升,信息技术被广泛地运用到教育领域之中,实现了现代教育的创新,初中体育学科教学也不例外。将信息技术应用到初中体育教学中,有利于提升学生的体育学习积极性,强化学生的体能素质,促进学生未来全面发展,推动初中体育教学不断发展。
2020年09期 No.513 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] - 陈凌;
将多媒体应用在初中音乐课程中,不仅可以有效地激发学生参与课堂学习的兴趣,也能使课堂的教学内容更加多样化,让学生能够在有限的时间内学习到更加丰富多彩的音乐知识。因此,在进行初中音乐学科教学的过程中,教师要高度重视电教媒体的应用,结合学生的兴趣爱好,选取更加合适的教学主题,使初中音乐学科的教学更加高效和实用。
2020年09期 No.513 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] - 周多涛;
随着新课程改革的不断深入,提升初中学生核心素养成为目前各项教学工作的重点,尤其是对于足球运动来说,学生对课程的参与兴趣直接影响到后续教学活动的开展进度及效果。在这种情况下,如何利用多媒体调动学生参与的积极性,是后续教学工作能否顺利开展的重要前提。本文论述了初中阶段利用多媒体教学培养学生足球兴趣的意义,在此基础上结合教学实践,提出了一些有效的培养措施。
2020年09期 No.513 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] - 巢玲;
翻转课堂是一种能够更好地落实新课改理念的高效教学模式。翻转课堂教学模式运用到小学体育课堂教学中,能够有效提升学生自主、合作与探究的学习能力。本文主要探索小学体育课堂中的翻转课堂教学模式的应用,教师可以通过课前确定体育教学目标、课前指导学生自主学习、课上指导学生技术动作、课上发现及反馈问题、课下总结及拓展知识等方式,更好地展开体育课堂教学,引导学生在此过程中更好学习体育理论知识、掌握体育运动技能。
2020年09期 No.513 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 陈军;
对于农村留守儿童而言,小学阶段语文教学质量的高低对其三观的形成,以及对世界的初步认知有着重大的影响,这就要求一线教师要具有符合时代潮流的教学思路,借用信息技术近乎无差别的传播效果,真正地将学生放在主体地位,引导其逐步培养起学习的自主性。
2020年09期 No.513 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 廖文奕;
在信息技术飞速发展的背景下,互联网与我们日常生活的联系日渐密切。小学作为学生学习的起步阶段,小学信息技术学科对其未来的成长与发展具有较大的影响。小学信息技术作为小学重要科目之一,如何提高信息技术教学的质量成为一个值得探讨的话题。对此,本文将对微课在小学信息技术教学中的应用进行分析,为信息技术教学质量的提高提供几点建议。
2020年09期 No.513 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 顾晗冰;
随着新课改的不断深入推进,素质教育理念渐入人心。在新媒体的支持下,美术教学也在告别了传统教学模式的基础上,有了多方面的变革。这种视听结合的新型模式,不仅有效地激发了学生的学习兴趣,也在教学中拓宽了学生的视野和知识面,有利于学生更深刻地理解教学内容。笔者拟在本文中对新媒体使用过程中遇到的问题和如何更有效地发挥新媒体的视觉冲击力进行美术教与学方式变革做一些探讨。
2020年09期 No.513 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 崔陇;
素质教育贯穿于孩子从幼儿园到高中整个学习阶段,实现全面发展、解放创造力是素质教育力求实现的目标。因此在幼儿阶段开展亲子美术创意手工活动,对培养幼儿的创造力和动手能力有极大的促进作用。目前幼儿美术创意手工课程还存在一定的不足,教师还需要加强家校合作,发挥家长对手工课程的促进作用,再利用电教媒体设备,多元化地设计教学活动,真正落实亲子美术创意手工活动,培养孩子的创新思维。
2020年09期 No.513 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 张会科;
随着科技的进步,原有的教学方式已经无法满足当今的教育需求。想要更好地满足当前课堂需求,需要构建新的数学课堂教学。计算机作为当前教学的一项重要辅助用具,将电教手段应用于教育教学工作中,不仅满足了当前教学需求,也有助于教师更好地提高教学方式的多样性。本文对小学数学教学中电教手段的运用进行研究,探究最适合学生发展的电化教学手段。
2020年09期 No.513 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K]